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35 pages
C
I
- Il existe de meilleurs systèmes d'évaluation que les notes
- Il faut développer l'éducation à l'esprit critique
- Il n'existe pas une méthode pédagogique universelle
L
- L'école échoue à développer l'esprit critique
- La méthode Céline Alvarez a des résultats spectaculaires
- La méthode Céline Alvarez apporte peu d’arguments pédagogiques en dehors de la pédagogie de Montessori
- La méthode Céline Alvarez est basée sur une expérience peu représentative
- La méthode Céline Alvarez est gourmande en matériel et encadrement
- La méthode Céline Alvarez est saturée de mysticisme
- La méthode Céline Alvarez est très efficace
- La méthode Céline Alvarez est universelle
- La méthode Céline Alvarez favorise l’entraide et l’empathie
- La méthode Céline Alvarez manque d'évaluation
- La méthode Céline Alvarez produit des résultats chez des enfants défavorisés
- La méthode Céline Alvarez produit une précocité dans les apprentissages
- La méthode Céline Alvarez renferme la classe sur elle-même
- La méthode Céline Alvarez s'adapte au fonctionnement naturel de l’enfant
- La méthode Céline Alvarez se base sur les résultats des neurosciences
- La méthode Céline Alvarez signifie l'entrée du monde du business dans l’éducation
- La notation est un système juste et précis
- La précocité des élèves avec la méthode Céline Alvarez ne peut pas être comparée
- Le système est basé sur des notes
- Le travail de l'enseignant est aussi de construire une volonté d'apprendre
- Les enfants arrivent à l’école avec déjà un vécu
- Les notes donnent une idée vague des apprentissages
- Les notes mettent sur un même pieds les élèves qui ne travaillent pas et ceux qui ont des lacunes
- Les notes motivent les élèves à travailler
- Les notes ne sont qu'un moyen d'évaluation parmi d'autres
- Les notes permettent de situer les élèves
- Les notes sont biaisées
- Les notes sont injustes
- Les préconisations de Stanislas Dehaene en matière d'éducation n'ont pas été validées
- Les pédagogies apolitiques et non-idéologiques n’existent pas
U