La méthode Céline Alvarez manque d'évaluation
Cet argument est utilisé dans le débat La méthode Céline Alvarez révolutionne-t-elle l'école maternelle ?.
Cet argument est un argument « contre » dans le débat La méthode Céline Alvarez révolutionne-t-elle l'école maternelle ?.
Résumé
Citations
« « J’ai dû désobéir tous les jours », répète Céline ALVAREZ lors de ses conférences, assurant même avoir poursuivi clandestinement l’évaluation de son protocole en 2012 et 2013 ; raison pour laquelle, sans doute, ces évaluations sont aujourd’hui introuvables. »
« Je n’en sais rien, car l’administration de la preuve n’a pas été faite »
« Afin de mesurer les effets de la démarche pédagogique sur les enfants, l’association Agir Pour l'École a accepté, en 2011, de financer un suivi scientifique de l’expérience. […]Il était prévu que ces tests soient réalisés chaque année, pendant trois ans. Ce suivi a malheureusement été avorté dès la première année, pour deux raisons : La première est qu’un cadrage institutionnel a eu de grandes difficultés à se mettre en place. Ce manque de cadrage a conduit l'Éducation nationale à refuser la poursuite des tests à la fin de cette première année de recherche. Il a par ailleurs été difficile d’un point de vue méthodologique de mesurer les progrès des enfants en lecture et en connaissance du code alphabétique, car les tests scientifiques mentionnés ci-dessus ont été pensés pour mesurer la capacité des enfants à lire en écriture script et à reconnaître les lettres par leur nom. […]toutefois les tests qu’ils ont passés étaient étalonnés pour des enfants plus âgés. Par ailleurs, il aurait fallu pouvoir intégrer une classe contrôle à cette étude, ce que nous n’avons pas pu faire. […]Ainsi, bien que les tests indiquent une tendance très positive, le petit nombre d’enfants ayant passé ces tests en limite toutefois la représentativité. »
