C'est aussi le rôle de l'enseignant de créer un désir d'apprendre

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Résumé de l'argument [ modifier ]

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Citations [ modifier ]

« C. Alvarez préconise de se servir des motivations naturelles de l’enfant, or le travail de l’enseignant est de construire les motivations nécessaires pour permettre des apprentissages. En ne se préoccupant que des motivations naturelles de l’enfant, on accroit les inégalités entre ceux qui construisent des motivations permettant la réussite et ceux qui ne les construisent pas. « C’est sur un postulat de fondement naturel que fonctionne, dans les écrits de Céline Alvarez, la notion de motivation pour laquelle elle affirme que « l'être humain n'apprend pas ce qui ne le motive pas et que tant qu'on impose les sujets, l'enfant ne peut pas apprendre ». Le travail de l’enseignant n’est pas de répondre aux seules motivations « naturelles » mais de construire les motivations nécessaires pour permettre des apprentissages. Et cela procède d’équilibres complexes dans lesquelles l’enseignant ne peut contenter des dynamiques motivationnelles parce que l’enjeu fondamental n’est pas de motiver à une activité mais de construire une volonté d’apprendre, de permettre à un enfant de découvrir les enjeux émancipateurs du savoir. »

Paul Devin, Blog sur médiapart.

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Objections [ modifier ]

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