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Liste de résultats

• La possession d'armes nucléaires peut entraîner une course aux armements régionale  + (course aux armements régionale)
• Les armes nucléaires dissuadent les attaques contre les pays qui les possèdent  + (équilibre des pouvoirs entre les États)
• L'interdiction des armes nucléaires pourrait augmenter les risques de prolifération nucléaire  + (prolifération nucléaire)
• La sécurité nationale ne doit pas compromettre la diversité culturelle  + (équilibre entre diversité culturelle et sécurité nationale)
• Le partage des ressources scientifiques entre chercheurs de différentes cultures réduit les coûts de recherche  + (partage des ressources)
• La réaffectation des ressources financières des armes nucléaires permettrait d'améliorer la qualité de vie des populations  + (santé)
• Le mélange des civilisations favorise une société plus équitable et inclusive en valorisant la diversité et les différentes perspectives  + (équitable)
• Les élèves se sentent égaux entre eux, favorisant un climat scolaire harmonieux  + (égalité)
• L'interdiction des armes nucléaires favorise l'équité entre les États  + (inégalité de pouvoir)
• L'interdiction des armes nucléaires ne garantit pas une plus grande équité dans les relations internationales  + (équité)
• La dissuasion nucléaire crée des déséquilibres de pouvoir et augmente les risques de conflits  + (équité)
• Les interactions entre civilisations stimulent des discussions et actions pour réduire les inégalités et promouvoir une société équitable  + (interactions)
• Les mesures de contrôle renforcées ciblent équitablement les individus à risque sans discrimination culturelle  + (mesures de contrôle)
• La sécurité nationale nécessite des politiques de sécurité efficaces et équitables  + (priorité)
• Le port de l'uniforme encourage un comportement discipliné et respectueux  + (discipline)
• Le port de l'uniforme renforce le sentiment d'appartenance à l'école  + (appartenance)
• L'uniforme favorise l'appartenance à la communauté scolaire et renforce l'identité de l'établissement  + (appartenance)
• L'uniforme scolaire facilite l'identification des élèves, renforçant ainsi la sécurité dans l'établissement  + (identification)
• L'interdiction peut être une première étape vers un désarmement progressif  + (désarmement)
• L'interdiction des armes nucléaires ne serait pas irréaliste dans le contexte géopolitique actuel  + (réalisme)
• L'uniforme scolaire crée une pression sociale basée sur l'état de l'uniforme  + (pression sociale différente)
• L'uniforme scolaire peut entraîner une discrimination basée sur l'apparence  + (qualité)
• Les états d'esprit de la petite-bourgeoisie sont brusques et instables  + (petite-bourgeoisie)
• Les États-Unis et la Russie ont un arsenal nucléaire important et influencent les négociations sur le désarmement  + (états puissants)
• Les États puissants freinent les négociations sur l'interdiction des armes nucléaires  + (états-Unis)
• Les États-Unis et la Russie entravent les efforts d'interdiction des armes nucléaires  + (états-Unis)

• L'interdiction des armes nucléaires est un objectif moral et éthique justifié par la menace qu'elles représentent  + (éthique)
• Les armes nucléaires soulèvent des questions éthiques sur la vie humaine et l'environnement  + (éthique)

• Staline a instauré un système de surveillance des travailleurs soviétiques à l'étranger  + (stalinisme)
• Les capitalistes français ne sont pas spécialement différents des capitalistes étrangers en matière d'attaques contre les travailleurs  + (capitalistes)
• Les étrangers africains sont-ils surreprésentés dans les violences sexuelles dans les transports en France ?  + (étrangers)
• Il manque de preuves concluantes sur l'efficacité de l'uniforme scolaire  + (cohésion)
• L'uniforme scolaire favorise la concentration des élèves en éliminant les distractions liées aux vêtements  + (concentration)
• L'élimination des distractions vestimentaires favorise la concentration des élèves  + (concentration)
• Les uniformes peuvent entraver la concentration des élèves  + (confort)
• Les études sont contradictoires sur l'impact de l'uniforme scolaire sur les résultats académiques  + (impact)
• L'uniforme réduit la pression sociale liée à l'apparence et aux vêtements  + (pression sociale)
• L'uniforme réduit les distractions liées à la mode et aux vêtements  + (distractions)
• L'uniforme réduit les distractions et favorise la concentration sur les études  + (distractions)
• L'uniforme scolaire réduit les distractions liées à la mode, permettant une meilleure concentration des élèves  + (concentration)
• Les uniformes scolaires facilitent le choix des tenues et favorisent la concentration des élèves  + (pression)
• Il faut privilégier la coopération à la compétition  + (Monde du travail)
• La collaboration scientifique internationale renforce la crédibilité et la validité des résultats de recherche  + (crédibilité)
• L'efficacité de l'uniforme scolaire en termes de sécurité n'est pas clairement démontrée  + (efficacité)
• La conscience des conséquences dissuade les États de s'engager dans un conflit majeur  + (conséquences dévastatrices)
• Les armes nucléaires servent de moyen de dissuasion dans les conflits régionaux  + (dissuasion)
• Le respect des différences culturelles est essentiel pour éviter les conflits et favoriser la coexistence pacifique dans le débat sur les civilisations  + (reconnaissance)
• La valorisation des différences culturelles évite les confrontations violentes entre les civilisations  + (valorisation des différences culturelles)
• L'évitement des confrontations violentes maintient des relations harmonieuses et coopératives entre les civilisations  + (éviter confrontations violentes)
• Le partage des connaissances scientifiques entre chercheurs de différentes cultures évite la duplication des efforts  + (éviter duplication)
• Le mélange des civilisations permet l'apprentissage mutuel et la progression de la société mondiale  + (apprentissage)
• Les progrès technologiques rendent les mesures de sécurité des installations nucléaires plus efficaces et moins coûteuses  + (technologie)