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Liste de résultats

• Le contact avec d'autres langues et cultures renforce l'identité culturelle et préserve la langue maternelle  + (identité culturelle)
• L'identité culturelle renforce l'estime de soi et la cohésion sociale  + (identité culturelle)
• Les individus peuvent choisir quelles traditions et coutumes préserver  + (choix individuel)
• L'identité culturelle évolue et se transforme avec le temps  + (identité culturelle)
• Le mélange des civilisations préserve les cultures minoritaires  + (préservation culturelle)
• La préservation des traditions et coutumes favorise l'inclusion et l'égalité entre les civilisations  + (identité culturelle)
• Les traditions et coutumes des cultures minoritaires renforcent l'estime de soi et l'identité culturelle des individus  + (fierté)
• Le droit de choisir librement les aspects culturels favorise la diversité culturelle  + (choix individuel)
• Les individus doivent respecter les coutumes et traditions de la société d'accueil tout en préservant leur identité culturelle  + (apprentissage)
• La préservation de l'identité culturelle peut être compromise dans un contexte de mélange des civilisations  + (identité culturelle)
• Les individus peuvent maintenir leur identité culturelle tout en s'ouvrant à de nouvelles influences  + (identité culturelle)
• L'uniforme scolaire ne supprime pas les différences culturelles et religieuses des élèves  + (identité culturelle)
• Le mélange des civilisations favorise une coexistence harmonieuse en reconnaissant et en célébrant la diversité culturelle  + (respect mutuel)
• Le mélange des civilisations renforce l'identité culturelle en favorisant l'échange et l'appréciation mutuelle des traditions  + (échange)
• Des cultures aux rôles de genre fluides encouragent d'autres à remettre en question les normes  + (fluidité des genres)
• L'uniforme scolaire renforce les stéréotypes de genre et discrimine les élèves LGBTQ+  + (stéréotypes de genre)
• L'uniforme scolaire ne tient pas compte des besoins spécifiques des élèves  + (différences individuelles)
• L'uniforme scolaire limite l'expression de l'identité individuelle des élèves  + (identité individuelle)
• Le mélange des civilisations construit une identité mondiale commune  + (identité mondiale commune)
• Valoriser la diversité culturelle renforce l'identité nationale et la sécurité nationale  + (diversité culturelle)
• Les individus peuvent développer une identité culturelle hybride  + (identité culturelle hybride)
• L'uniforme renforce l'identité de l'école et crée un sentiment d'appartenance  + (identité scolaire)
• Le mélange des civilisations limite la diversité linguistique, réduisant la richesse de la diversité culturelle mondiale  + (diversité linguistique)
• L'assimilation culturelle est un risque lié au mélange des civilisations  + (assimilation culturelle)
• Le mélange des civilisations encourage la diversité culturelle  + (diversité culturelle)
• L'espéranto s'adapte aux besoins culturels  + (culture)
• La conception idéaliste de l'histoire néglige les causes fondamentales des opinions  + (idéalisme)
• L'interdiction est perçue comme idéaliste et irréaliste dans un monde de conflits  + (idéalisme)
• Le matérialisme est-il vrai ?  + (Matérialisme)
• L'interdiction des armes nucléaires pourrait être perçue comme une mesure idéaliste et irréaliste  + (idéaliste)

• L'arrivée de nouvelles idées et pratiques crée des tensions  + (idées)
• L'espéranto manque de flexibilité dans l'expression  + (idées)
• L'espéranto manque de nuances dans l'expression  + (idées)
• L'espéranto permet de se concentrer sur le contenu  + (idées)
• L'exposition à des idées différentes remet en question les normes établies et favorise l'évolution sociale  + (idées)
• La marginalisation entraîne une perte de connaissances et de perspectives uniques  + (idées)
• Le mélange des civilisations favorise l'échange de connaissances, d'idées et de perspectives différentes  + (idées)
• Le mélange des civilisations favorise l'évolution et l'adaptation des sociétés sans menacer l'ordre établi  + (idées)
• Le mélange des civilisations ouvre l'esprit des créateurs à de nouvelles idées  + (idées)
• Les différences culturelles stimulent la créativité et favorisent l'émergence de nouvelles idées  + (idées)
• Les échanges culturels entre les civilisations stimulent la créativité et l'innovation  + (idées)

• Le mélange des civilisations stimule l'innovation et le progrès  + (idées nouvelles)
• Le mélange des civilisations peut encourager l'innovation et le progrès  + (innovation)
• Le mélange des civilisations combat les stéréotypes et les préjugés culturels  + (stéréotypes)
• A chaque fois qu'un régime communiste a mal tourné, les communistes prétendent qu'il a dévié de l'idéal communiste  + (Communisme)
• La chute des Khmers rouges en 1979 est due aux communistes khmers et vietnamiens soutenus par les pays du COMECON  + (Communisme)
• Les mentalités d'une société sont déterminées par la structure économique de cette société  + (idéologie)
• Les mentalités d'une société sont déterminées par la structure sociale de cette société  + (idéologie)
• Les ouvriers sont soumis à l'idéologie de la classe dominante  + (classe ouvrière)
• La dissuasion nucléaire n'est pas un facteur déterminant pour les groupes terroristes dans leur décision d'acquérir des armes nucléaires  + (groupes terroristes)
• Les différences politiques peuvent limiter les échanges culturels en générant des tensions et des conflits entre les civilisations  + (différences politiques)
• Le clivage gauche/droite a-t-il encore un sens ?  + (Clivage gauche/droite)
• Le mélange des civilisations favorise la radicalisation en exposant à des idéologies extrémistes  + (radicalisation)
• Les différences culturelles sont exploitées par les groupes extrémistes pour recruter de nouveaux membres  + (recruter)
• Les idéologies extrémistes exploitent les tensions culturelles pour inciter à la violence  + (tensions culturelles)
• Des idéologies extrémistes peuvent se développer à l'intérieur d'une culture, sans influence extérieure  + (idéologies extrémistes internes)
• Les échanges culturels peuvent être utilisés comme une propagande politique ou idéologique, manipulant la perception des autres civilisations  + (propagande politique)
• Les échanges culturels peuvent être limités par des facteurs politiques et idéologiques  + (facteurs politiques)
• Les conflits culturels sont causés par l'intolérance et l'ignorance, pas seulement par le mélange des civilisations  + (intolérance)
• Le communisme est une foi religieuse sécularisée  + (Communisme)
• L'égalité complète entre hommes et femmes est illusoire dans une société qui repose sur l'exploitation  + (égalité)