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Liste de résultats

• Le mélange des civilisations peut engendrer des inégalités économiques et sociales  + (inégalités économiques)
• Les individus ont du mal à accepter les différences culturelles, contribuant aux inégalités sociales et économiques  + (préjugés)
• Le mélange des civilisations peut entraîner une exploitation économique des cultures minoritaires  + (conséquences économiques)
• L'exposition à des cultures redistributives remet en question les inégalités économiques  + (inégalités économiques)
• Les inégalités linguistiques renforcent les inégalités économiques  + (inégalités économiques)
• Le mélange des civilisations peut entraîner des inégalités économiques et sociales  + (inégalités économiques)
• Les tensions religieuses peuvent être exacerbées par d'autres facteurs  + (inégalités économiques)
• En abordant les problèmes politiques, économiques ou sociaux sous-jacents, on peut réduire les tensions et favoriser une coexistence pacifique entre les civilisations  + (conflits culturels)
• Le mélange des civilisations peut causer des inégalités économiques entre les cultures  + (inégalités économiques)
• L'échange commercial et scientifique peut renforcer les inégalités économiques entre les cultures  + (inégalités économiques)
• Les investissements étrangers directs peuvent aggraver les inégalités économiques et sociales  + (concentration des richesses)
• Les cultures minoritaires perdent leurs traditions et connaissances uniques dans le mélange des civilisations  + (perte de savoirs)
• Les uniformes scolaires peuvent être inconfortables et irritants pour les élèves  + (inconfort)
• L'interdiction des armes nucléaires pourrait être perçue comme une mesure idéaliste et irréaliste  + (idéaliste)
• L'intégration est en échec  + (déclinisme)
• Les barrières linguistiques entravent la communication et l'intégration des individus dans une société différente  + (barrières linguistiques)
• Les barrières linguistiques isolent et marginalisent les individus  + (barrières linguistiques)
• Les différences linguistiques entravent l'intégration et l'emploi  + (différences linguistiques)
• Les mesures de contrôle renforcées peuvent créer un sentiment d'exclusion pour certaines cultures  + (exclusion)
• L'isolement du gouvernement provisoire de Kérensky était irréparable en octobre 1917  + (isolement)
• Les échanges culturels peuvent être limités par des facteurs géographiques et historiques  + (facteurs géographiques)
• L'isolement social affecte négativement le bien-être des individus  + (isolement social)
• Les isotopes radioactifs développés grâce à la recherche nucléaire sont utilisés en imagerie médicale  + (isotopes radioactifs)
• Le polyamour est-il l'avenir du couple ?  + (Amour)
• L'écologie sans lutte des classes, c'est du jardinage  + (écologie)
• Les interactions entre différentes civilisations permettent l'échange de sports et de jeux traditionnels  + (sports)
• Les sports et jeux de différentes cultures offrent des expériences uniques et enrichissantes  + (expériences uniques)
• Les échanges de sports encouragent la diversité des activités récréatives  + (échange de sports)
• Les footballeurs professionnels méritent-ils de hauts salaires ?  + (salaire)
• Le capitalisme incite les médias à piétiner la déontologie journalistique  + (capitalisme)
• Avant les Journées de juillet 1917, les bolchéviks misaient sur le développement pacifique de la révolution par l'intermédiaire des soviets  + (parti bolchévik)
• Alors qu'ils envisageaient d'abord une prise du pouvoir pacifique, les bolchéviks ont été contraints à l'insurrection armée après les journées de Juillet  + (parti bolchévik)

• L'uniforme crée une pression sociale et accentue les divisions entre les élèves  + (jugement)
• L'uniforme scolaire ne crée pas de hiérarchie sociale basée sur les vêtements  + (jugement)
• L'uniforme scolaire ne résout pas la stigmatisation et l'exclusion sociale  + (jugement)
• L'uniforme scolaire peut créer une atmosphère de jugement et de stigmatisation  + (jugement)
• L'éducation sur le jugement basé sur l'apparence est préférable à l'introduction de l'uniforme  + (jugement)
• La stigmatisation et l'exclusion peuvent exister sans uniforme  + (jugement)
• Les inégalités socio-économiques existent déjà dans les écoles, même sans uniforme  + (jugement)
• Les uniformes ne résolvent pas les problèmes de discrimination et de jugement entre les élèves  + (jugement)
• Les uniformes renforcent les inégalités socio-économiques en fonction de leur qualité  + (jugement)
• Les uniformes scolaires ne favorisent pas une atmosphère détendue et égalitaire  + (jugement)
• Les élèves avec des uniformes de moindre qualité peuvent être stigmatisés  + (jugement)
• Les élèves peuvent toujours être jugés et critiqués en fonction de leur apparence physique, même avec un uniforme scolaire  + (jugement)
• Les élèves peuvent être jugés sur d'autres critères que l'apparence vestimentaire  + (jugement)
• Les élèves sans uniforme peuvent être jugés et marginalisés, affectant leur estime de soi et intégration sociale  + (jugement)

• L'uniforme élimine les discriminations basées sur l'apparence physique  + (apparence physique)
• Les jugements des pairs peuvent nuire à l'estime de soi des élèves sans uniforme  + (jugements)
• Les élèves peuvent toujours être victimes de discrimination ou de préjugés, même avec un uniforme  + (discrimination)
• L'uniforme scolaire réduit les moqueries et les jugements basés sur l'apparence, favorisant un climat scolaire harmonieux  + (moqueries)
• Les uniformes scolaires évitent les jugements basés sur l'apparence et favorisent un environnement propice à l'apprentissage  + (jugements)
• Les barrières linguistiques alimentent les préjugés et les stéréotypes  + (préjugés)
• À la veille de l'insurrection d'Octobre, même parmi le corps réactionnaire des junkers, une petite partie d'entre eux livrait des informations militaires aux bolchéviks  + (junkers)
• En octobre 1917, aucune solution démocratique bourgeoise n'était possible entre la dictature militaire de Kornilov et la révolution bolchévik  + (juste milieu)
• La force du parti bolchévik reposait sur la justesse de sa politique  + (parti bolchévik)
• Le mélange des civilisations remet en question les normes et traditions, favorisant l'évolution sociale  + (remise en question)
• En mettant l'accent sur les valeurs universelles, les civilisations peuvent coexister harmonieusement  + (valeurs universelles)
• Les interactions entre civilisations stimulent des discussions et actions pour réduire les inégalités et promouvoir une société équitable  + (interactions)
• Les valeurs universelles favorisent une coexistence harmonieuse entre les civilisations  + (valeurs universelles)
• Les souvenirs d'événements douloureux peuvent favoriser la réconciliation  + (souvenirs douloureux)
• Le mélange des civilisations remet en question les normes et favorise l'évolution sociale  + (remise en question)
• Le mélange des civilisations met en lumière les inégalités sociales existantes et encourage des efforts pour les combattre  + (justice sociale)
• Les inégalités de pouvoir peuvent être abordées par des politiques égalitaires  + (politiques)
• Les échanges entre civilisations encouragent la prise de conscience des différentes approches de justice sociale  + (justice sociale)