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Liste de résultats

• L'uniforme scolaire renforce la cohésion et le sentiment d'appartenance  + (appartenance)
• L'uniforme ne garantit pas une véritable cohésion entre les élèves  + (appartenance)
• Le port de l'uniforme renforce le sentiment d'appartenance à l'école  + (appartenance)
• L'uniforme scolaire favorise l'unité et l'égalité entre les élèves  + (appartenance)
• L'uniforme favorise l'appartenance à la communauté scolaire et renforce l'identité de l'établissement  + (appartenance)
• L'uniforme scolaire ne crée pas un sentiment d'appartenance ou de cohésion  + (appartenance)
• L'utilisation irrespectueuse des éléments culturels appauvrit la diversité culturelle mondiale  + (perte de savoirs ancestraux)
• La tentative désespérée de grève générale du Parti communiste allemand en février 1933 a fourni un bon prétexte à Hitler pour mener la répression contre les communistes  + (Parti communiste)
• L'appel à l'insurrection d'Octobre ne pouvait être fait au nom du soviet ou du Comité militaire révolutionnaire de Petrograd  + (insurrection)
• L'appel à l'insurrection d'Octobre ne pouvait être fait au nom du parti bolchévik  + (appel)
• À la veille de l'insurrection d'Octobre, des dirigeants bolchéviks faisaient remonter que les membres de leur soviet suivraient plus l'appel du soviet que du parti bolchévik  + (influence)
• À la veille de l'insurrection d'Octobre, les tentatives d'appel à l'insurrection au nom du parti bolchévik ne donnaient nulle part de résultat  + (appel)
• Quelques semaines avec l'insurrection d'Octobre, en lançant un appel à l'insurrection, le parti bolchévik risquait de perdre sa majorité même dans le soviet de Petrograd  + (appel)
• À la veille de l'insurrection d'Octobre, un appel à l'insurrection au nom des soviets était improbable étant donné les forces conciliatrices en leur sein  + (appel)
• Dès la prise du pouvoir, les bolchéviks ont adressé un appel à la paix sans annexions à tous les peuples belligérants  + (parti bolchévik)
• La diversité culinaire peut être préservée grâce à des mesures de protection des produits alimentaires locaux  + (protection)
• Faut-il boycotter les GAFAM ?  + (google)
• L'interdiction des armes nucléaires pourrait être perçue comme inapplicable dans un monde où les États cherchent à préserver leur sécurité  + (applicabilité)
• Les différences de réglementation rendent difficile l'application des connaissances médicales et scientifiques  + (différences de réglementation)
• Les croyances culturelles et religieuses influencent les connaissances médicales et scientifiques  + (croyances culturelles)
• Le temps consacré à l'uniforme pourrait être mieux utilisé pour l'enseignement  + (application des règles vestimentaires)
• Les applications bénéfiques de la recherche nucléaire réduisent la dépendance aux combustibles fossiles  + (applications bénéfiques)
• L'interdiction des armes nucléaires pourrait entraver le développement de l'énergie nucléaire civile  + (technologie nucléaire)
• L'interdiction des armes nucléaires entrave la recherche scientifique  + (recherche scientifique)
• Les avantages de la technologie nucléaire ne justifient pas les armes nucléaires  + (avantages potentiels)

• Les outils technologiques facilitent la communication malgré les barrières linguistiques  + (applications de traduction)

• L'interdiction des armes nucléaires pourrait entraver le développement des applications médicales bénéfiques  + (médecine nucléaire)
• Les avancées de l'énergie nucléaire ont des applications médicales, comme la radiothérapie  + (applications médicales)
• Les retombées positives de la recherche nucléaire ne sont pas exclusivement liées aux armes nucléaires  + (recherche scientifique)
• La technologie nucléaire a d'autres applications pacifiques  + (applications pacifiques)
• Pas un seul des vieux bolchéviks présents en Russie pendant la Première Guerre mondiale n'a écrit un document théorique apportant des avancées vers la révolution d'Octobre  + (Staline)
• L'espéranto favorise la compréhension des cultures  + (culture)
• L'apprentissage de nouvelles langues favorise la diversité linguistique  + (apprentissage)
• Le mélange des civilisations permet l'apprentissage mutuel et la progression de la société mondiale  + (apprentissage)
• Les interactions entre civilisations encouragent l'apprentissage de nouvelles pratiques sportives  + (apprentissage)
• Les échanges éducatifs permettent de découvrir de nouvelles méthodes d'enseignement  + (méthodes d'enseignement)
• Certains individus embrassent le mélange des civilisations pour enrichir leur culture  + (enrichissement culturel)
• La communication interculturelle exige une ouverture d'esprit et un respect mutuel  + (ouverture d'esprit)
• Les différences culturelles permettent l'enrichissement mutuel  + (enrichissement mutuel)
• Les différences culturelles peuvent être une opportunité d'apprentissage et de croissance  + (différences culturelles)
• Les différences linguistiques et culturelles enrichissent la communication et favorisent la compréhension mutuelle  + (enrichissement)
• Les différences linguistiques et culturelles sont des opportunités d'apprentissage et de croissance personnelle  + (opportunités)
• Les malentendus peuvent être surmontés par l'apprentissage des langues et la sensibilisation interculturelle  + (malentendus)
• Le mélange des civilisations favorise l'apprentissage de nouvelles langues  + (mélange des civilisations)
• L'apprentissage de nouvelles langues crée des inégalités linguistiques et des difficultés pour certains  + (défi)
• Le mélange des civilisations préserve la richesse linguistique de l'humanité  + (richesse linguistique)
• Le mélange des civilisations offre de nouvelles perspectives et opportunités aux cultures minoritaires  + (opportunités)
• Les individus doivent respecter les coutumes et traditions de la société d'accueil tout en préservant leur identité culturelle  + (apprentissage)
• L'uniforme crée un environnement propice à l'apprentissage et à la socialisation  + (apprentissage)
• Il manque de preuves concluantes sur l'efficacité de l'uniforme scolaire  + (cohésion)
• Le climat scolaire peut être hostile lorsque les élèves sont jugés pour leur apparence vestimentaire  + (climat scolaire)