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Liste de résultats

• Les uniformes sont coûteux pour les familles à faible revenu  + (coût)
• Les uniformes ne conviennent pas à tous les types de corps  + (adaptation)
• Les uniformes ne sont pas adaptés à toutes les conditions météorologiques  + (conditions météorologiques)
• Les uniformes ne respectent pas tous les contextes culturels ou religieux  + (culture)
• Les uniformes ne résolvent pas les problèmes de discipline ou de performance académique  + (discipline)
• L'uniforme scolaire peut être inaccessible pour certaines familles  + (accessibilité)
• L'identification des intrus peut être difficile malgré l'uniforme scolaire  + (intrus)
• Les ressources pour l'uniforme pourraient être utilisées autrement  + (ressources financières)
• L'uniforme scolaire peut faciliter le harcèlement ou la stigmatisation  + (harcèlement)
• L'efficacité de l'uniforme scolaire en termes de sécurité n'est pas clairement démontrée  + (efficacité)
• L'uniforme scolaire peut être aussi coûteux que des vêtements ordinaires  + (coût)
• Les élèves peuvent toujours être victimes de discrimination ou de moqueries  + (discrimination)
• Les élèves peuvent toujours être jugés et critiqués en fonction de leur apparence physique, même avec un uniforme scolaire  + (jugement)
• Les uniformes scolaires créent une hiérarchie sociale basée sur les vêtements  + (hiérarchie sociale)
• Les uniformes scolaires peuvent être inconfortables à porter toute la journée  + (confort)
• Les uniformes scolaires peuvent ne pas être abordables pour toutes les familles  + (accessibilité)
• L'achat d'uniformes crée une inégalité entre les élèves  + (inégalité)
• Les familles à faible revenu doivent choisir entre uniformes et besoins essentiels  + (choix difficile)
• Les uniformes créent une distinction entre les élèves, entraînant stigmatisation et exclusion sociale  + (stigmatisation)
• Les uniformes peuvent être coûteux pour les familles à faible revenu  + (coût)
• Le port de l'uniforme peut stigmatiser et exclure certains élèves  + (stigmatisation)
• L'apparence physique, les performances académiques et les intérêts personnels sont minimisés  + (apparence physique)
• L'uniforme scolaire limite l'expression de l'identité individuelle des élèves  + (identité individuelle)
• L'uniforme scolaire limite le développement de l'esprit critique et de l'individualité  + (conformité forcée)
• L'uniforme scolaire peut être perçu comme une forme de discrimination culturelle ou religieuse  + (discrimination culturelle)
• L'uniforme scolaire viole la liberté d'expression des élèves  + (liberté d'expression)
• L'uniforme scolaire masque les problèmes sociaux au lieu de les résoudre  + (stigmatisation)
• L'uniforme scolaire ne tient pas compte des besoins spécifiques des élèves  + (différences individuelles)
• Les uniformes de qualité sont coûteux  + (coût)
• L'achat d'uniformes scolaires représente une charge financière pour les familles  + (charge financière)

• L'exploitation culturelle contribue à la mondialisation culturelle et à l'uniformisation des pratiques  + (uniformisation)
• L'uniformisation des perspectives et visions du monde appauvrit la diversité des idées  + (uniformisation)
• La domination d'une seule langue peut conduire à une uniformisation culturelle, appauvrissant les expressions culturelles  + (uniformisation)
• La résistance à l'innovation conduit à une perte de diversité culturelle  + (uniformisation)
• Le mélange des civilisations favorise une culture dominante imposant ses valeurs, uniformisant les pratiques culturelles  + (uniformisation)
• Le mélange des civilisations peut conduire à une perte de diversité culturelle  + (uniformisation)
• Le mélange des civilisations peut entraîner une perte de diversité artistique  + (uniformisation)
• Le mélange des civilisations uniformise les perspectives et limite la diversité culturelle  + (uniformisation)
• Les cultures minoritaires peuvent être marginalisées, entraînant une uniformisation culturelle  + (uniformisation)
• Les normes économiques des civilisations puissantes s'imposent aux plus faibles  + (uniformisation)
• Les styles dominants influencent et uniformisent les pratiques artistiques  + (uniformisation)

• Le mélange des civilisations conduit à une uniformisation culturelle et à une perte de spécificités  + (uniformisation culturelle)
• Le mélange des civilisations entraîne une uniformisation culturelle, perdant les particularités culturelles  + (uniformisation culturelle)
• Le mélange des civilisations limite la variété et la richesse des expressions culturelles  + (uniformisation culturelle)
• Le mélange des civilisations peut conduire à une uniformisation culturelle, limitant la variété et la richesse des expressions culturelles  + (diversité linguistique)
• Le mélange des civilisations uniformise les cultures et limite la diversité  + (uniformisation culturelle)
• Le mélange des civilisations ne favorise pas automatiquement la créativité et l'innovation  + (uniformisation culturelle)
• Les formes d'art uniques sont perdues au profit de formes plus accessibles  + (accessibilité)
• L'uniforme scolaire limite l'individualité des élèves  + (uniformité)
• L'uniformité visuelle réduit les tensions et rivalités entre les élèves  + (uniformité)
• L'uniforme crée une hiérarchie sociale basée sur les vêtements et accentue les divisions entre les élèves  + (uniformité)
• L'uniforme efface la diversité et accentue les divisions entre les élèves  + (diversité)
• L'Union européenne n'a pas adopté l'espéranto comme langue de travail  + (langue)
• Certains individus résistent pour préserver leur identité culturelle  + (préservation)
• La fusion des styles artistiques crée des formes d'expression uniques et originales  + (formes d'expression)
• Le port de l'uniforme favorise l'unité et l'identification des élèves  + (uniforme)
• L'uniforme scolaire favorise l'unité et l'égalité entre les élèves  + (appartenance)
• Le fémonationalisme est-il un concept pertinent ?  + (Féminisme)
• LFI est-il un parti d'extrême gauche ?  + (Gauche politique)
• L'Espéranto n'est pas une langue naturelle  + (langue)
• L'adoption de l'espéranto comme langue universelle pourrait entraîner des problèmes de standardisation  + (standardisation)