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Liste de résultats

• Les influences culturelles peuvent entraîner une perte d'identité culturelle pour certaines civilisations  + (perte d'identité culturelle)
• Les échanges culturels peuvent conduire à une homogénéisation culturelle, entraînant une perte de diversité culturelle et de richesse  + (homogénéisation culturelle)
• Le mélange des civilisations peut entraîner une homogénéisation culturelle  + (homogénéisation culturelle)
• Les interactions entre les civilisations peuvent conduire à une homogénéisation culturelle  + (homogénéisation culturelle)
• Le développement des infrastructures peut entraîner une perte de diversité culturelle  + (perte de diversité culturelle)
• Le mélange des civilisations peut entraîner une perte de diversité biologique et environnementale  + (perte de diversité biologique)
• La diversité linguistique est perdue à cause du mélange des civilisations  + (homogénéisation linguistique)
• L'apprentissage de nouvelles langues peut menacer les langues et cultures existantes  + (menace)
• Le mélange des civilisations permet de découvrir de nouvelles coutumes et traditions sportives  + (découverte)
• Le mélange des civilisations favorise l'apprentissage de nouvelles langues et l'ouverture culturelle  + (langues)
• Le mélange des civilisations favorise une société inclusive et respectueuse de la diversité culturelle  + (inclusion)
• Les échanges culturels permettent de découvrir et de participer à des coutumes différentes  + (découverte)
• Le climat scolaire peut être hostile lorsque les élèves sont jugés pour leur apparence vestimentaire  + (climat scolaire)
• Les multinationales pourraient faire progresser l'humanité si elles étaient mises à sa disposition  + (collectivisation)
• Seule la collectivisation de l'économie à l'échelle mondiale est capable de résoudre les grands problèmes de l'humanité  + (collectivisation)
• Seul le renversement du capitalisme est capable de résoudre les grands problèmes de l'humanité  + (anticapitalisme)
• Le mélange des civilisations met en évidence la richesse de la diversité culturelle  + (richesse)
• Faut-il interdire les baptêmes étudiants ?  + (Baptême)
• Le mélange des civilisations n'entraîne pas la disparition des pratiques culturelles, mais plutôt leur évolution et leur enrichissement mutuel  + (évolution)
• La réincarnation existe-t-elle ?  + (Réincarnation)
• Certains effet de l'hypnose sont scientifiquement validés  + (hypnose)
• Les adversaires de la violence en politique ne reculent pas devant la répression la plus implacable quand il s'agit de défendre l'ordre existant  + (violence)
• Les mêmes qui condamnent les insurrections du prolétariat acceptent les coups d'État de la bourgeoisie  + (coup d'État)
• L'adoption de l'espéranto menace les langues existantes  + (langue)
• L'interaction avec d'autres cultures renforce la conscience de l'importance de son héritage culturel  + (conscience)
• Les pratiques culturelles spécifiques à chaque civilisation peuvent être valorisées et préservées dans un contexte de mélange des civilisations  + (valorisation)
• Le tourisme génère des revenus économiques pour les régions visitées  + (revenus économiques)
• Le tourisme encourage le développement des infrastructures touristiques  + (infrastructures touristiques)

• Affirmation trop vague  + (ia)
• L'IA peut sauver des vies  + (ia)
• Le fétichisme se traite plutôt bien de nos jours  + (ia)
• Les applications peuvent sembler utiles et s'avérer destructrices  + (ia)
• Quelle IA ? Affirmation trop vague  + (ia)
• Rendre l'IA plus intelligente que l'humain est un but clairement assumé  + (ia)
• Sans autonomie, sous contrôle humain transparent, les applications de l'IA ne sont pas dangereuses  + (ia)

• Certains États pourraient utiliser des installations civiles ou d'autres infrastructures pour dissimuler leurs armes nucléaires, rendant ainsi leur identification et leur vérification encore plus complexes  + (dissimulation)
• L'uniforme facilite l'identification des élèves et renforce la sécurité  + (identification)
• L'uniforme scolaire permet d'identifier rapidement les élèves dans l'établissement  + (identification)
• L'uniforme scolaire renforce la sécurité globale de l'établissement  + (sécurité)
• L'identification des intrus peut être difficile malgré l'uniforme scolaire  + (intrus)
• Les uniformes renforcent la sécurité à l'école  + (identification)
• Les uniformes ont des avantages pratiques tels que l'identification des élèves et la prévention du vol  + (identification)
• L'uniforme facilite la gestion de la discipline et de la sécurité à l'école  + (gestion)
• L'uniforme facilite l'identification des élèves lors de sorties scolaires ou d'événements spéciaux  + (identification)
• L'uniforme scolaire renforce la sécurité en facilitant l'identification des élèves  + (identification)
• L'uniforme scolaire facilite l'identification des élèves, renforçant ainsi la sécurité dans l'établissement  + (identification)
• L'uniforme scolaire ne crée pas un sentiment d'appartenance ou de cohésion  + (appartenance)
• L'uniforme scolaire dissuade les individus mal intentionnés  + (dissuasion)
• L'espéranto doit-il devenir la langue universelle ? v2  + (langue)
• L'identité fondamentale est d'être des travailleurs et des travailleuses  + (identité)
• Certains individus ou groupes peuvent résister au mélange des civilisations  + (civilisations)
• Trouver un équilibre entre préservation des cultures et ouverture au mélange des civilisations est complexe  + (civilisations)
• Le mélange des civilisations peut entraîner des inégalités et des exploitations  + (civilisations)
• Les différences culturelles peuvent être une source de tensions et de conflits  + (civilisations)
• Il est difficile de préserver l'essence et la signification originale des traditions culturelles  + (civilisations)
• Le mélange des civilisations peut entraîner une perte de diversité culturelle et de connaissances  + (civilisations)
• Les préjugés et stéréotypes envers certaines cultures peuvent persister malgré le mélange des civilisations  + (civilisations)