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Liste de résultats

• Les uniformes scolaires restreignent la liberté individuelle des élèves de choisir leurs vêtements  + (23929 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les uniformes scolaires limitent la diversité culturelle et individuelle des élèves  + (23930 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les uniformes scolaires limitent l'expression de soi et la créativité des élèves  + (23931 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les uniformes scolaires créent une hiérarchie sociale basée sur les vêtements  + (23932 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les uniformes scolaires peuvent être inconfortables à porter toute la journée  + (23933 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les uniformes scolaires peuvent ne pas être adaptés à tous les types de corps ou à toutes les cultures  + (23934 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les uniformes scolaires peuvent ne pas être abordables pour toutes les familles  + (23935 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les uniformes scolaires ne favorisent pas une atmosphère détendue et égalitaire  + (23936 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme crée une hiérarchie sociale basée sur les vêtements et accentue les divisions entre les élèves  + (23937 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme exclut les élèves qui ne peuvent pas se permettre des vêtements à la mode  + (23938 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme limite l'expression de soi et accentue les divisions entre les élèves  + (23939 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme efface la diversité et accentue les divisions entre les élèves  + (23940 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme crée une hiérarchie sociale basée sur les vêtements et les marques  + (23941 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme crée une pression sociale et accentue les divisions entre les élèves  + (23942 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire ne crée pas de hiérarchie sociale basée sur les vêtements  + (23943 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire réduit les tensions sociales et favorise un climat scolaire harmonieux  + (23944 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les divisions entre les élèves ne sont pas seulement basées sur les vêtements  + (23945 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les divisions entre les élèves existent indépendamment du port de l'uniforme scolaire  + (23946 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les divisions entre les élèves peuvent être atténuées par d'autres mesures  + (23947 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les divisions entre les élèves peuvent être abordées par l'éducation à la diversité  + (23948 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les divisions entre les élèves sont le résultat de problèmes plus profonds  + (23949 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme réduit les distractions et favorise la concentration sur les études  + (23950 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme ne peut être considéré comme la seule cause de stigmatisation et d'exclusion des élèves  + (23951 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme ne résoudra pas les problèmes de moqueries et d'exclusion des élèves  + (23952 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme favorise un climat scolaire inclusif et améliore le bien-être des élèves  + (23953 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)

• Le port de l'uniforme peut stigmatiser et exclure certains élèves  + (23954 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)

• L'apparence physique, les performances académiques et les intérêts personnels sont minimisés  + (23955 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire peut être inaccessible pour certaines familles  + (23956 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire limite l'expression de l'identité individuelle des élèves  + (23957 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire crée un environnement oppressif et autoritaire  + (23958 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire limite le développement de l'esprit critique et de l'individualité  + (23959 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire peut être perçu comme une forme de discrimination culturelle ou religieuse  + (23960 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire viole la liberté d'expression des élèves  + (23961 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire masque les problèmes sociaux au lieu de les résoudre  + (23962 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire ne tient pas compte des besoins spécifiques des élèves  + (23963 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme ne protège pas contre la discrimination  + (23964 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme ne résout pas les problèmes de stigmatisation  + (23965 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme masque les inégalités existantes  + (23966 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les élèves peuvent être jugés sur d'autres critères que l'apparence vestimentaire  + (23967 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme ne résout pas les inégalités socio-économiques  + (23968 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• La stigmatisation ne dépend pas uniquement de l'uniforme  + (23969 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme masque les différences culturelles, mais ne les élimine pas  + (23970 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme crée une pression sociale et peut entraîner des discriminations  + (23971 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme ne garantit pas l'égalité entre les élèves  + (23972 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme limite l'expression de l'individualité et de la diversité  + (23973 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme ne résout pas les problèmes de stigmatisation et d'exclusion  + (23974 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme crée une fausse impression d'égalité  + (23975 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les élèves peuvent toujours être victimes de discrimination ou de préjugés, même avec un uniforme  + (23976 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire masque les problèmes d'inégalité  + (23977 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les élèves défavorisés peuvent être stigmatisés pour d'autres raisons que leur tenue vestimentaire  + (23978 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme ne garantit pas l'égalité des chances pour tous les élèves  + (23979 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)