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Liste de résultats

• L'uniforme scolaire élimine les discriminations liées à l'apparence et favorise l'égalité entre les élèves  + (23781 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire peut distraire les élèves et affecter leur concentration  + (23782 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire ne garantit pas un comportement discipliné  + (23783 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire peut être perçu comme une contrainte imposée  + (23784 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'achat d'uniformes scolaires représente une dépense supplémentaire pour les familles  + (23785 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire ne garantit pas la sécurité à lui seul  + (23786 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire permet d'identifier rapidement les élèves dans l'établissement  + (23787 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire facilite la détection des intrus  + (23788 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire permet une réaction rapide en cas de situation suspecte  + (23789 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire dissuade les individus mal intentionnés  + (23790 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire renforce la sécurité globale de l'établissement  + (23791 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'identification des intrus peut être difficile malgré l'uniforme scolaire  + (23792 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire peut donner un faux sentiment de sécurité  + (23793 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'accent sur l'identification peut créer un climat de méfiance  + (23794 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les ressources pour l'uniforme pourraient être utilisées autrement  + (23795 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire peut faciliter le harcèlement ou la stigmatisation  + (23796 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire crée une pression sociale supplémentaire  + (23797 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire est perçu comme une mesure autoritaire  + (23798 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'efficacité de l'uniforme scolaire en termes de sécurité n'est pas clairement démontrée  + (23799 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Le respect des règles et des normes est essentiel pour les élèves dans le débat sur le port de l'uniforme scolaire  + (23800 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'apparence joue un rôle important dans le monde professionnel, ce qui justifie le port de l'uniforme scolaire  + (23801 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Le développement des compétences en présentation personnelle est bénéfique pour les élèves dans le débat sur l'uniforme scolaire  + (23802 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Le port de l'uniforme scolaire favorise la confiance et la présentation professionnelle des élèves  + (23803 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire ne garantit pas une meilleure préparation professionnelle  + (23804 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les codes vestimentaires professionnels varient selon les secteurs  + (23805 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)

• L'apparence ne devrait pas être le critère principal dans le monde professionnel  + (23806 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)

• Les élèves peuvent respecter un code vestimentaire sans uniforme  + (23807 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire crée une fausse impression d'égalité  + (23808 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire peut être aussi coûteux que des vêtements ordinaires  + (23809 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Des centaines de millions de personnes souffrent de maladies qu'on sait soigner  + (2381 <> <> <>0 <>0 <> <> <> <>)
• L'uniforme scolaire réduit la pression financière sur les parents en limitant les achats de vêtements à la mode  + (23810 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire réduit la pression sociale exercée sur les élèves en éliminant la compétition pour les dernières tendances vestimentaires  + (23811 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les familles peuvent économiser de l'argent en investissant dans quelques uniformes scolaires de qualité  + (23812 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire permet de réaliser des économies en étant réutilisable d'une année à l'autre  + (23813 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les familles peuvent consacrer leur budget à d'autres besoins essentiels en réduisant les dépenses liées aux vêtements  + (23814 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les familles doivent dépenser régulièrement pour l'entretien et le remplacement des uniformes  + (23815 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• La pression sociale ne se limite pas aux vêtements à la mode  + (23816 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire crée une pression sociale basée sur l'état de l'uniforme  + (23817 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les élèves peuvent ressentir une pression sociale pour se démarquer autrement  + (23818 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire peut exclure les élèves qui ne s'y sentent pas à l'aise  + (23819 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire ne prépare pas les élèves à la diversité des codes vestimentaires  + (23820 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les élèves peuvent toujours être victimes de discrimination ou de moqueries  + (23821 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme scolaire peut créer une atmosphère de jugement et de stigmatisation  + (23822 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Le port de l'uniforme restreint la liberté d'expression des élèves  + (23823 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme empêche les adolescents de se démarquer et de trouver leur identité  + (23824 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme peut rendre les élèves inconfortables et peu confiants  + (23825 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme crée une pression sociale et limite l'expression individuelle  + (23826 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme restreint la créativité et la pensée indépendante des élèves  + (23827 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme crée un environnement scolaire uniforme et ennuyeux  + (23828 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• L'uniforme renforce les stéréotypes de genre et limite l'expression des élèves  + (23829 <> <> <>0 <>0 <> <> <>)
• Les machines à voter sont vulnérables aux attaques  + (2383 <> <> <>0 <>0 <> <> <> <>)