Rechercher par propriété

Cette page fournit une simple interface de navigation pour trouver des entités décrites par une propriété et une valeur nommée. D’autres interfaces de recherche disponibles comprennent la page recherche de propriété, et le constructeur de requêtes « ask ».

Liste de résultats

• La préservation des traditions et coutumes favorise l'inclusion et l'égalité entre les civilisations  + (identité culturelle)
• L'inclusion de toutes les cultures renforce la cohésion nationale et contribue à la sécurité nationale  + (inclusion)
• Des mesures de sécurité appropriées peuvent prévenir les menaces sans compromettre la diversité  + (mesures de sécurité)
• L'uniforme scolaire crée un climat scolaire inclusif et améliore le bien-être des élèves  + (inclusion)
• Le jugement des élèves sans uniforme va à l'encontre des valeurs d'égalité et de respect  + (inclusion)
• L'acceptation de la diversité favorise l'estime de soi et l'intégration sociale  + (tolérance)
• Il existe des alternatives à l'uniforme scolaire qui peuvent promouvoir l'égalité et l'inclusion  + (alternatives)
• Les inégalités linguistiques existent déjà et nécessitent des politiques d'inclusion linguistique  + (inégalités linguistiques)
• Le mélange des civilisations favorise l'égalité des droits et l'inclusion sociale  + (égalité des droits)
• La diversité culturelle peut être préservée tout en luttant contre les discriminations  + (diversité culturelle)
• L'uniforme peut favoriser l'inclusion sociale  + (inclusion sociale)
• Le mélange des civilisations favorise une société plus équitable et inclusive en valorisant la diversité et les différentes perspectives  + (équitable)
• L'uniforme scolaire réduit les pressions sociales et favorise l'estime de soi  + (pressions sociales)
• L'uniforme exclut les élèves qui ne peuvent pas se permettre des vêtements à la mode  + (exclusion)
• L'uniforme ne résout pas les problèmes de discrimination et de stigmatisation  + (discrimination)
• Les intérêts de la bourgeoisie s'opposent diamétralement à ceux du prolétariat  + (incompatibilité)
• Les avancées technologiques peuvent être incompatibles avec les réalités et les besoins locaux  + (incompatibilité)
• Les différences culturelles peuvent être trop profondes pour être surmontées par l'éducation interculturelle  + (différences linguistiques)
• Les idées et pratiques culturelles peuvent ne pas se combiner harmonieusement  + (incompatibilité des idées)
• Les frictions et les conflits culturels peuvent surgir lors du mélange des civilisations  + (conflits culturels)
• Le mélange des civilisations engendre des frictions et des conflits culturels dus à des différences profondes  + (frictions)
• Les normes sociales variées peuvent entraîner des tensions et des incompréhensions dans le débat sur les différences culturelles  + (normes sociales)
• Les différences culturelles compliquent la coopération et la collaboration entre les peuples  + (incompréhensions)
• Les échanges culturels peuvent entraîner des conflits culturels et des tensions entre les civilisations  + (conflits culturels)
• Les différences culturelles peuvent aggraver les tensions entre civilisations  + (tensions culturelles)
• Les uniformes peuvent être inconfortables et limitent la liberté de mouvement  + (inconfort)
• Les uniformes scolaires peuvent être inconfortables et irritants pour les élèves  + (inconfort)

• Certains individus craignent l'inconnu et préfèrent éviter le mélange des civilisations  + (inconnu)
• Certains individus résistent par peur de l'inconnu et de la remise en question  + (inconnu)
• La résistance au mélange des civilisations est basée sur la peur du changement  + (inconnu)
• Staline était inconnu des masses dans la révolution russe  + (inconnu)

• Les batteries des voitures électriques peuvent prendre du temps à charger  + (voitures électriques)
• Les propriétaires des entreprises nationalisées sont largement indemnisés  + (nationalisation)
• Les signaux comportementaux peuvent détecter les activités suspectes, indépendamment du mélange des civilisations  + (signaux comportementaux)
• Les mêmes qui s'indignent des victimes du communisme et des révolutions glorifient les victimes des guerres mondiales ou se résignent à les voir mourir  + (glorification)
• L'Europe a perdu son élan vital  + (déclinisme)
• L'Europe occidentale laïque s'effondrera nécessairement car il n'existe pas de société humaine sans religion  + (déclinisme)
• L'individu occidental entretient un rapport faux avec l'existence et le monde, c'est pourquoi il détruit la planète  + (déclinisme)
• L'Europe occidentale est confrontée au sentiment de vide et au désir de mort  + (déclinisme)
• La civilisation occidentale est criminelle par essence  + (déclinisme)
• La raison instrumentale conduit le monde occidental à l'abîme  + (déclinisme)
• Le déclin des religions et des grandes idéologies est un surplus de lucidité  + (déclinisme)
• Un désir de mort que l'on voit à l'oeuvre par mille symptômes  + (déclinisme)
• L'uniforme restreint la liberté d'expression des élèves  + (restriction)
• L'uniforme scolaire limite l'individualité des élèves  + (uniformité)
• Le port de l'uniforme restreint la liberté d'expression des élèves  + (liberté d'expression)
• L'expression de l'individualité ne doit pas se limiter aux vêtements à l'école  + (individualité)
• Le choix des vêtements encourage l'individualité et la créativité  + (individualité)
• L'identité des élèves ne se limite pas à leurs vêtements  + (individualité)
• L'uniforme ne reflète pas la diversité et l'individualité des élèves  + (diversité)
• L'uniforme restreint l'expression de l'individualité et de la confiance en soi des élèves  + (expression)
• Les élèves sans uniforme peuvent être jugés et marginalisés pour leur individualité  + (individualité)
• L'expression de l'individualité ne se limite pas aux vêtements  + (individualité)
• L'uniforme limite l'expression de soi et accentue les divisions entre les élèves  + (expression de soi)