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Liste de résultats

• Les mesures de contrôle renforcées peuvent créer un climat de méfiance entre les cultures  + (méfiance)
• Le mélange des civilisations ne conduit pas forcément à la radicalisation  + (diversité culturelle)
• La coexistence pacifique favorisée par les politiques d'intégration contribue à la stabilité  + (coexistence pacifique)
• La coexistence pacifique et le respect mutuel créent un environnement propice à la sécurité nationale  + (coexistence pacifique)
• L'intégration réussie ne garantit pas la coexistence pacifique  + (coexistence pacifique)
• Les différences culturelles peuvent entraîner des discriminations et des injustices  + (discriminations)
• La coexistence pacifique ne signifie pas nécessairement une fusion complète des cultures. Il est possible de coexister pacifiquement tout en préservant les différences culturelles et en respectant les identités individuelles et collectives  + (coexistence pacifique)
• Les conflits culturels sont influencés par des facteurs externes et peuvent être résolus en prenant en compte ces problèmes plus larges  + (conflits culturels)
• Les valeurs universelles encouragent la tolérance et la compréhension entre les cultures  + (valeurs communes)
• Les différences culturelles peuvent rendre difficile la coexistence pacifique  + (malentendus)
• L'espéranto présente peu d'exceptions grammaticales  + (langue)
• L'espéranto est une langue logique  + (langue planifiée)
• L'uniforme renforce l'identité de l'école et crée un sentiment d'appartenance  + (identité scolaire)
• L'uniforme scolaire renforce l'identité de l'établissement et favorise la cohésion entre les élèves  + (appartenance)
• L'uniforme scolaire renforce la cohésion et le sentiment d'appartenance  + (appartenance)
• L'uniforme crée un environnement propice à l'apprentissage et à la socialisation  + (apprentissage)
• Il manque de preuves concluantes sur l'efficacité de l'uniforme scolaire  + (cohésion)
• L'uniforme favorise l'appartenance à la communauté scolaire et renforce l'identité de l'établissement  + (appartenance)
• L'uniforme scolaire ne crée pas un sentiment d'appartenance ou de cohésion  + (appartenance)
• L'inclusion de toutes les cultures renforce la cohésion nationale et contribue à la sécurité nationale  + (inclusion)
• Les divergences culturelles peuvent entraîner des tensions et des discriminations, nuisant à l'intégration et à la cohésion sociale  + (tensions)
• Le mélange des civilisations peut causer des problèmes sociaux  + (problèmes sociaux)
• L'identité culturelle renforce l'estime de soi et la cohésion sociale  + (identité culturelle)
• Le progrès dépend de la justice sociale et de la cohésion sociale, pas seulement du mélange des civilisations  + (justice sociale)
• Les divisions culturelles affaiblissent la cohésion sociale et la stabilité  + (divisions)
• Les échanges culturels peuvent être perçus comme une menace pour l'identité culturelle et la cohésion sociale  + (menace pour l'identité culturelle)

• La pression sociale ne se limite pas aux vêtements à la mode  + (coiffure)
• Les élèves peuvent être jugés en fonction de leur apparence générale, même avec un uniforme  + (coiffure)

• Le mélange des civilisations encourage la coopération et la paix  + (coopération)
• Comprendre et respecter les différences culturelles est un défi dans le mélange des civilisations  + (compréhension)
• Le mélange des civilisations stimule l'économie et l'innovation  + (économie)
• Les échanges culturels favorisent la coopération et la collaboration dans les activités physiques  + (coopération)
• Le partage des connaissances académiques stimule la recherche et le progrès scientifique  + (partage des connaissances)
• Le partage des connaissances académiques contribue à résoudre des problèmes mondiaux  + (problèmes mondiaux)
• Les influences extérieures stimulent l'innovation et le progrès dans une société  + (innovation)
• Les barrières linguistiques limitent la coopération et le développement conjoint  + (coopération)
• Le mélange des civilisations favorise la coopération et la résolution pacifique des conflits  + (coopération)
• La coopération et la collaboration entre les civilisations peuvent conduire à des avantages mutuels  + (coopération)
• Les différences culturelles créent des barrières à la coopération et à la collaboration  + (barrières)
• Les malentendus culturels nuisent à la confiance mutuelle  + (malentendus culturels)
• La résistance au mélange des civilisations entrave la coopération et la collaboration  + (résistance)
• Les différences culturelles peuvent entraver la coopération et la résolution pacifique des conflits  + (coopération)
• La gestion de la diversité culturelle peut nécessiter des efforts supplémentaires  + (diversité culturelle)
• Les rivalités passées peuvent être transformées en opportunités de coopération  + (rivalités passées)
• La coexistence pacifique et la collaboration entre différentes civilisations sont possibles  + (coexistence pacifique)
• La coopération internationale nécessite une communication efficace malgré les différences culturelles  + (communication)
• Les différences culturelles peuvent causer des malentendus et des frictions, nuisant aux relations entre les peuples  + (différences culturelles)
• Le mélange des civilisations favorise la coopération et la compréhension mutuelle  + (coopération)
• L'interdiction des armes nucléaires pourrait limiter les collaborations internationales dans la recherche nucléaire et la physique des particules  + (collaboration internationale)
• Les ressources pourraient être mieux utilisées dans l'éducation scientifique et la collaboration internationale  + (éducation scientifique)
• Les civilisations résistantes manquent les opportunités de collaboration et de coopération internationale  + (résistance)
• Le mélange des civilisations accélère les progrès scientifiques grâce à la collaboration entre chercheurs  + (collaboration scientifique)