Faut-il supprimer les notes à l'école ?

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Pour comprendre le débat

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Carte des arguments

POUR
CONTRE

Les notes sont biaisées
Les notes sont une source de stress et de mal-être
Les notes sont injustes
Les notes renforcent la compétition entre les élèves
Il existe de meilleurs systèmes d'évaluation
Les notes sont un fétichisme à dépasser
Une note ne dit pas ce qu'elle évalue (contrairement aux compétences)
Une note quantifie sur une échelle unique de multiples qualités pas toujours quantifiables
Les notes mettent sur un même pieds les élèves qui ne travaillent pas et ceux qui ont des lacunes

Les notes permettent de situer les élèves
Les notes motivent les élèves à travailler
La notation est un système juste et précis
La notation est le moins mauvais des systèmes
Les notes ne sont qu'un moyen d'évaluation parmi d'autres
Le système est basé sur des notes

Arguments POUR [ modifier ]

Les notes sont biaisées

Page détaillée
Les notes sont biaisées
SOUS-ARGUMENTS OBJECTIONS
Aucun sous-argument n'a été entré. Tout système d'évaluation peut être biaisé.
[ modifier ] Remonter à la carte des arguments

En fonction de l'état d'esprit du professeur quand il corrige ses copies, il n'attribuera pas la même note si il est en colère ou heureux.

Un enseignant établit sa propre échelle de note en fonction du niveau des élèves de chacune de ses classes. Un élève qui a de bonnes notes dans une classe pourra voir ses notes baisser ou s'élever s'il change de classe, ou s'il n'a plus le même professeur. Mais le problème fondamental se situe au niveau de la normalisation de cette échelle par l'institution d'une constante macabre

La constante macabre est un phénomène qui serait observé lors de la notation d'examens, par lequel la proportion de mauvaises notes serait similaire quel que soit le sujet de l'examen et quel que soit le correcteur, indépendamment de la qualité véritable des réponses données par ceux qui passent l’examen.

Le terme a été créé en 1988 par André Antibi, chercheur en didactique, qui a publié en 2003 un livre sur le sujet : « Par « constante macabre », j'entends qu'inconsciemment les enseignants s'arrangent toujours, sous la pression de la société, pour mettre un certain pourcentage de mauvaises notes. Ce pourcentage est la constante macabre. »

Ce phénomène de « sociologie dans l'évaluation » a depuis fait l'objet de plusieurs études, notamment dans le cadre de la sociologie de l'éducation,.

Source : Wikipédia
.

Les notes sont une source de stress et de mal-être

Aucun résumé ni citation n'a été entré.

Les notes sont injustes

Page détaillée
Les notes sont injustes
SOUS-ARGUMENTS OBJECTIONS
Aucun sous-argument n'a été entré. L'absence de notes ne garantit pas qu'un élève tend à s'améliorer
[ modifier ] Remonter à la carte des arguments
Les études montrent qu’un enfant qui a des mauvaises notes tend à se maintenir dans sa place de mauvais élève.

Les notes renforcent la compétition entre les élèves

Aucun résumé ni citation n'a été entré.

Il existe de meilleurs systèmes d'évaluation

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Il existe de meilleurs systèmes d'évaluation que les notes
SOUS-ARGUMENTS OBJECTIONS
Aucun sous-argument n'a été entré. Aucune objection n'a été entrée.
[ modifier ] Remonter à la carte des arguments
  • par les lettres
  • par acquis/non-acquis (par compétences)

Les notes sont un fétichisme à dépasser

Aucun résumé ni citation n'a été entré.

Une note ne dit pas ce qu'elle évalue (contrairement aux compétences)

Page détaillée
Une note ne dit pas ce qu'elle évalue (contrairement aux compétences)
SOUS-ARGUMENTS OBJECTIONS
Aucun sous-argument n'a été entré. Une note est toujours assortie de commentaires qui expliquent la note.
[ modifier ] Remonter à la carte des arguments

Aucun résumé ni citation n'a été entré.

Une note quantifie sur une échelle unique de multiples qualités pas toujours quantifiables

Aucun résumé ni citation n'a été entré.

Les notes mettent sur un même pieds les élèves qui ne travaillent pas et ceux qui ont des lacunes

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Les notes mettent sur un même pieds les élèves qui ne travaillent pas et ceux qui ont des lacunes
SOUS-ARGUMENTS OBJECTIONS
Aucun sous-argument n'a été entré. Aucune objection n'a été entrée.
[ modifier ] Remonter à la carte des arguments
Ce sont deux problèmes différents qui nécessitent des moyens différents pour y remédier.

[ ± Ajouter ou retirer un argument ]

Arguments CONTRE [ modifier ]

Les notes permettent de situer les élèves

Une appréciation tel que « travail insuffisant » ou « résultat catastrophique » ne sera jamais autant parlant qu'une note. Ces deux commentaires peuvent très bien être attribué à un 2/20 comme à un 8/20 alors que ce sont deux résultats bien différents.

Les notes motivent les élèves à travailler

Page détaillée
Les notes motivent les élèves à travailler
SOUS-ARGUMENTS OBJECTIONS
Aucun sous-argument n'a été entré. Les notes motivent surtout les meilleurs
Les notes découragent
Les notes stigmatisent
Les notes n'apprennent pas aux élèves à être autonomes
[ modifier ] Remonter à la carte des arguments

Aucun résumé ni citation n'a été entré.

La notation est un système juste et précis

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La notation est un système juste et précis
SOUS-ARGUMENTS OBJECTIONS
Aucun sous-argument n'a été entré. Les notes sont biaisées
La précision des notes n'est pas très utile
Les notes donnent une idée vague des apprentissages
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Pour que tous les élèves soient évalués de la même façon

La notation est le moins mauvais des systèmes

Aucun résumé ni citation n'a été entré.

Les notes ne sont qu'un moyen d'évaluation parmi d'autres

Page détaillée
Les notes ne sont qu'un moyen d'évaluation parmi d'autres
SOUS-ARGUMENTS OBJECTIONS
Aucun sous-argument n'a été entré. Aucune objection n'a été entrée.
[ modifier ] Remonter à la carte des arguments
Les notes peuvent très bien s'accompagner de commentaires approfondis sur la matière à revoir, ainsi que d’appréciation générale sur le travail d'un élèves. On peut ainsi combiner la précision mathématique et l'explication détaillée mais subjective.

Le système est basé sur des notes

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Le système est basé sur des notes
SOUS-ARGUMENTS OBJECTIONS
Aucun sous-argument n'a été entré. Aucune objection n'a été entrée.
[ modifier ] Remonter à la carte des arguments
Peut-importe ce qu'on en pense, le système éducatif et même la société fonctionne ainsi. Ainsi, supprimer les notes des écoles primaire ou secondaire serait une mauvaise chose car l'étudiant y serait quand même confronté à l'université ou plus tard dans la vie active.

[ ± Ajouter ou retirer un argument ]

Pour aller plus loin

Bibliographie [ modifier ]

Plutôt POUR

Plutôt CONTRE

Aucune référence bibliographique CONTRE n'a été entrée pour le moment.

Ni POUR ni CONTRE

Aucune référence bibliographique ni POUR ni CONTRE n'a été entrée pour le moment.

Sitographie [ modifier ]

Plutôt POUR

Aucune référence sitographique POUR n'a été entrée pour le moment.

Plutôt CONTRE

Aucune référence sitographique CONTRE n'a été entrée pour le moment.

Ni POUR ni CONTRE

Aucune référence sitographique ni POUR ni CONTRE n'a été entrée pour le moment.

Vidéographie [ modifier ]

Plutôt POUR

Aucune référence vidéographique POUR n'a été entrée pour le moment.

Plutôt CONTRE

Aucune référence vidéographique CONTRE n'a été entrée pour le moment.

Ni POUR ni CONTRE

Aucune référence vidéographique ni POUR ni CONTRE n'a été entrée pour le moment.

Débats connexes

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    Vos commentaires


    Utilisateur anonyme #1

    Il y a 25 mois
    Pointage 0++

    Pour la suppression de ce système de notation.

    Prendre des idées dans les pays du Nord.

    Archemisc

    Il y a 25 mois
    Pointage 1++
    Les notes mettent en valeur un seul élève et non pas un groupe d'élève. C'est un système élitisme d'écrémage, dévalorisant les plus faibles en les rendant plus faible, et en fortifiant les plus forts, les rendant plus fort.

    Utilisateur anonyme #2

    Il y a 25 mois
    Pointage 0++
    Les notes servent à vérifier les acquits d'un étudiant, autant important pour le prof, que ses élèves et leurs parents.

    Utilisateur anonyme #2

    Il y a 25 mois
    Pointage 0++
    Donneriez-vous votre confiance à un chirurgien pour vous opérer sans savoir si il a suffisamment de connaissance pour le faire ? Revenez tous sur terre.

    Utilisateur anonyme #3

    Il y a 23 mois
    Pointage 0++
    parce que pour vous on est obliger de noter tous les examens pour savoir ce que les gens ont comme connaissance ? exemple: on fait 2 test.. les 2 sont corrigés mais un seul a une note. si on fait une mavaise note on va se dire on est nul on ne peut pas faire de bonne notes, on est directement classé dans les mauvais eleves e.t.c. par contre si on recoit un examen corrigés mais sans notes. si on l'a fait tout faut bah sa montre que on ne connait pas le sujet et qu'on a besoin de bosser dessu encore

    Parysys

    Il y a 25 mois
    Pointage 1++

    Le système de notation actuel détruit le peu de confiance en soi des enfants et des adolescents et contribue à créer des tares psychologiques difficilement résolvables à l'âge adulte.

    C'est également un moyen de mettre les individus dans une logique d'opposition et de comparaison dès leur plus jeune âge plutôt que de favoriser la complémentarité naturelle entre les êtres.

    C'est à croire que tout cela est volontaire afin de créer d'une part des adultes dociles et d'autre part des marginaux.

    La maxime "diviser pour mieux régner" commence ainsi dès l'école.
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